La formation auditive a la réputation d'être fastidieuse, et menée à la manière habituelle elle l'est : longues séances, tous les intervalles d'un coup, aucun plan, aucun sentiment de progrès. Il n'est pas obligé qu'il en soit ainsi. L'oreille apprend par des répétitions courtes, fréquentes et concentrées, avec un retour immédiat : quinze minutes structurées par jour battent donc n'importe quel week-end héroïque. Voici la routine, suivie d'un plan de quatre semaines pour grands débutants.
Avant de commencer
Deux choses facilitent tout le reste :
- Chantez. Même mal, même doucement. Chanter ce que vous entendez ferme la boucle entre l'oreille et la voix, et c'est le meilleur prédicteur de progrès en formation auditive. Vous n'avez pas besoin d'une belle voix, seulement d'une voix volontaire.
- Utilisez un seul outil et gardez vos réglages. Changer d'application chaque semaine efface vos repères. L'outil de formation auditive couvre les intervalles, les accords, les suites d'accords, les renversements et les gammes au même endroit et enregistre votre progression par domaine : choisissez un niveau et restez-y tant que les chiffres ne vous disent pas de monter.
La routine de 15 minutes
Cinq blocs, dans cet ordre. Réglez un minuteur pour chacun afin que la séance reste courte.
1. Échauffement, 2 minutes : chanter une gamme. Jouez une note sur le piano virtuel ou sur n'importe quel instrument et chantez dessus la gamme majeure en montant et en descendant. Puis chantez l'arpège : 1–3–5–8 et retour. Cela accorde la voix et rappelle à l'oreille où se trouve la « maison » avant le premier exercice.
2. Intervalles, 5 minutes. Mode identification sur votre ensemble d'intervalles actuel. Répondez vite, rechantez chaque intervalle raté et notez lequel vous ratez sans cesse. Suivez l'ordre de la routine de reconnaissance des intervalles ; n'ajoutez pas de nouvel intervalle tant que l'ensemble actuel n'est pas au-dessus de 80 % pendant trois jours.
3. Accords, 3 minutes. Identification d'accords, en commençant par majeur contre mineur. Écoutez la couleur : le mineur est le plus sombre. Chantez les trois notes de l'accord depuis le bas après chaque réponse. Ajoutez le diminué (tendu, resserré) et l'augmenté (étrange, flottant) une fois que majeur et mineur sont automatiques, puis les accords de septième.
4. Gammes ou suites d'accords, 3 minutes. En alternant les jours. Les jours de gammes, identification de gammes : majeur contre mineur naturel d'abord, puis les modes au fur et à mesure. Les jours de suites d'accords, identification des enchaînements courants : I–IV–V, I–V–vi–IV, ii–V–I. Identifier les suites d'accords à l'oreille explique ce qu'il faut écouter.
5. Vraie musique, 2 minutes. Mettez une chanson que vous aimez. Trouvez la note d'origine et chantez-la. Nommez le premier intervalle de la mélodie. Devinez si le premier accord est majeur ou mineur. Ne vérifiez rien pour l'instant ; écoutez simplement avec ces questions en tête. Une fois par semaine, vérifiez vos intuitions avec l'analyseur d'accords.
Le plan de quatre semaines pour débutants
Chaque semaine conserve les mêmes cinq blocs et change seulement le contenu.
Semaine 1 : aigu, grave et maison. Intervalles : octave, quinte juste et tierce majeure, en mode comparaison (« lequel est le plus grand ? ») les trois premiers jours, puis en identification. Accords : majeur contre mineur uniquement. Gammes : majeur contre mineur. Vraie musique : trouver et chanter la note d'origine de trois chansons.
Semaine 2 : les petits degrés. Intervalles : ajouter la quarte juste, puis les secondes majeure et mineure. Accords : garder majeur et mineur, ajouter l'exercice consistant à chanter la note du milieu. Les jours d'alternance, les suites d'accords remplacent les gammes : I–IV–V–I seulement, pour entendre le « départ et retour ». Vraie musique : nommer le premier intervalle mélodique de trois chansons.
Semaine 3 : les tierces et les sixtes. Intervalles : ajouter la tierce mineure, puis les sixtes majeure et mineure. Accords : ajouter le diminué. Gammes : ajouter la pentatonique. Suites d'accords : ajouter I–V–vi–IV et vi–IV–I–V. Vraie musique : la chanson est-elle en majeur ou en mineur, et le refrain s'élève-t-il vers un nouvel accord ?
Semaine 4 : le reste de l'octave. Intervalles : ajouter les septièmes mineure et majeure, puis le triton ; commencez les intervalles descendants à partir de l'ensemble que vous connaissez déjà. Accords : ajouter l'augmenté et l'accord de septième de dominante. Suites d'accords : ii–V–I. Vraie musique : fredonnez la ligne de basse d'un refrain et comptez les changements d'accords.
À la fin de la quatrième semaine, vous nommez la plupart des intervalles ascendants, vous distinguez les quatre natures d'accords parfaits, vous entendez les tonalités majeures et mineures et vous reconnaissez les trois suites d'accords qui portent la moitié de la musique populaire. C'est la base sur laquelle se construit toute autre compétence auditive.
Pour que ça tienne
- Même heure, même endroit. Rattachez la séance à quelque chose que vous faites déjà tous les jours : le café, le trajet, les premières minutes à l'instrument.
- Ne sautez jamais deux jours de suite. Un jour manqué coûte peu ; deux commencent à désapprendre.
- Suivez un seul chiffre. Votre précision sur l'ensemble d'intervalles actuel. La voir grimper, voilà la motivation ; un plateau vous dit de ralentir, pas d'abandonner.
- Les niveaux sont un outil, pas une note. Montez quand le niveau actuel est confortable, pas quand il vous paraît héroïque. Faire 60 % à un niveau difficile apprend moins que 90 % au bon niveau.
- Répondez sur un instrument quand vous le pouvez. Jouer l'intervalle ou l'accord entendu, sur le piano à l'écran ou sur un clavier MIDI, relie l'oreille aux mains, et c'est bien le but de tout cela.
Après la quatrième semaine
Élargissez la même routine : intervalles descendants et harmoniques, renversements, davantage de suites d'accords, puis les degrés de la gamme, où vous entendez sur quel degré de la tonalité se pose une mélodie. Ajoutez les leçons de théorie sur les gammes et les intervalles quand vous voudrez savoir pourquoi les sons se comportent ainsi, et lisez oreille relative et oreille absolue si vous vous demandez où mène cette route. Elle mène à jouer à l'oreille, c'est-à-dire là où elle a commencé.